軍事(shì)教育學校“人之初,本愛學。” 孩子從呱呱墜地後，他就(jiù)不斷模仿大人的表情、聲音、動作，因此他學會了說話，學會了走路，學會了吃飯……學會了許許多多他日後生活必需的技能(néng)。我們會驚訝地發現孩子竟然有如此強烈的模仿欲和求知動力，那麽是什麽讓他們一改初衷，變得不再愛學習了呢?

軍事(shì)教育學校是他們的先天學習能(néng)力太差?還是家庭環境的原因?也許這些因素或多或少都(dōu)存在著(zhe)，然而，負載著(zhe)神聖教育使命的我們也應該積極探索這個問題，爲“厭學”的孩子在茫茫學海中點亮一盞航燈。我們都(dōu)知道(dào)出現厭學情況的學生往往學習目的不明确，對學習失去興趣。不認真聽課，不完成(chéng)作業，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學。厭學行爲對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。因此，找到孩子“厭學”的原因和對策，是我們義不容辭的責任。

天天向(xiàng)上教育基地青少年心理成(chéng)長專家指出，厭學的原因有三個方面(miàn) ：家庭因素、學校因素和社會因素。

家庭和學校一樣，是孩子成(chéng)長的主要環境，越來越多的研究表明，除了知識的傳授，家庭對孩子各方面(miàn)的影響都(dōu)超過學校，而且起(qǐ)決定作用。01

父母感情不和

軍事(shì)教育學校孩子都(dōu)希望有一個溫暖而安甯的家，但不少家庭中夫妻感情不夠和睦，冷戰、吵架、打架、摔東西等過激行爲無形中會刺激孩子，讓他們感到父母的關懷、家庭的 溫暖已不再，因此倍受孤獨、焦慮、傷心等情緒的困擾。自然在學習上的表現也就(jiù)不再那麽積極。

02

家庭文化氛圍缺乏

好(hǎo)多家長覺得自己沒有什麽文化卻照樣賺大錢，孩子讀不讀書無所謂;有的忙于工作，無暇顧及對子女的教育，甚至幹脆把他們丢在家裏給爺爺奶奶或外公外婆;有的人認爲自己有錢好(hǎo)辦事(shì)，現在孩子學得怎樣不重要，反正家裏的錢很多 ，孩子隻要平平安安地長大就(jiù)行，學習成(chéng)績好(hǎo)不好(hǎo)無所謂，以後可以用錢爲他們安排出路……

來自這一類家庭的厭學學生比較重物質享受，沒有遠大的志向(xiàng)，沒有向(xiàng)上的動力，吃不了苦，受不得累，覺得讀書沒有絲毫樂趣可言，不願努力學習，甚至經常逃避學習，以至厭學。

03

家長期望值過高

“望子成(chéng)龍，望女成(chéng)鳳”的家長，對孩子的學習抓得特别緊，“要好(hǎo)好(hǎo)學習，認真讀書，將(jiāng)來考上一所好(hǎo)學校”是孩子接受最多的信息。這使得學生整天被(bèi)苦悶、 焦慮、抑郁和不滿的情緒圍困著(zhe)。

特别是家長期望值過高，總是對學生的學習成(chéng)績百般挑剔，孩子的學習隻要稍不如願，就(jiù)責罵痛打孩子，使之産生強烈畏懼心理， 而遷怒于學。久而久之，把本來有樂趣的學習視爲不堪忍受的苦事(shì)，造成(chéng)孩子對學習的厭煩甚至恐懼的心理。學校因素

在導緻學生厭學的幾種因素中，學校教育是關鍵的因素，因爲學校是學生學習的主要場所。厭學的學生大多不喜歡學校生活。

軍事(shì)化教育學校許多學生在其他方面(miàn)都(dōu)很有造詣，或者可以說有些天賦，但是在與特長無關的學習成(chéng)績上，自己的弱項經常又成(chéng)爲老師的“靶子”，在這種情況下，學生的厭學心理也就(jiù)随之産生了。

古語說“親其師，信其道(dào)”，師生關系會直接影響學生的學習态度和學習積極性。當師生關系融洽，學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起(qǐ)來就(jiù)會覺得特别有幹勁。當學生與教師關系緊張時，他們會覺得老師看不起(qǐ)他，甚至會産生逆反心理和對立情緒，破罐子破摔，幹脆不學了。社會因素

社會生活是豐富多彩，令人眼花缭亂的。學生正處于長身體長知識的時期，還沒有形成(chéng)自己的人生觀，還不具備辨别是非的能(néng)力，往往不能(néng)抵擋社會上的各種誘惑，特别是電腦的誘惑。

由于在那個虛拟的世界裏不像在家裏和學校裏受到各種各樣的約束，可以随心所欲地做任何事(shì)。有越來越多的小學生沉迷于網絡，家長和老 師是拔也拔不出來。

可見，學生的厭學心理産生是内外共同作用的結果。必須依靠學生、家庭、社會的共同努力，互相配合，才能(néng)找出厭學心理的對策。

天天向(xiàng)上教育基地根據多年的豐富經驗，指出可以從以下幾方面(miàn)著(zhe)手:

01

家長配合

軍事(shì)化教育學校家長需意識到自己身上存在的不正确的教育觀和教育态度、不恰當的教育方式。要多學習心理健康教育知識，了解孩子的身心發展特點，以及多加學習如何教育孩子做人、如何指導孩子的學習、如何指導孩子進行自我心理調适、承受挫折、培養自控能(néng)力等 。

同時需要知道(dào)一味溺愛、打罵、體罰、放縱等教育方式的危害性，與學校配合，轉變觀念，改變不良的教育方式，幫助孩子消除厭學心理。

02

減輕學業負擔，緩解孩子壓力

軍事(shì)化教育學校要使學生從持續緊張的精神狀态中解脫出來，隻能(néng)從減輕學生負擔入手，相對地壓縮學習時間，減輕學生的心理壓力。讓學生有充分的時間去做自己喜歡做的事(shì)， 參加各種有益于身心健康和個性發展的實踐活動，使學生學習有張有弛、勞逸結合，保持旺盛的精力，能(néng)夠情緒飽滿地投入到學習中。

03

培養學習興趣

軍事(shì)化教育學校“興趣是學習的Z好(hǎo)的老師。”學生對學習有了興趣，就(jiù)能(néng)全神貫注積極思維 ，有了興趣，學習就(jiù)不再是一種負擔，而是一種不斷獲取新事(shì)物的享受。因此，要有意識地科學地激發培養學生的學習興趣。比如說開展豐富多彩的課外活動，使學生看到知識的價值。總之，排除厭學心理是一項長期、艱苦、複雜的工作，需要社會、學校、家長、以及孩子個人的共同努力。天天向(xiàng)上教育基地青少年心理專家在糾正孩子各種心理問題上有著(zhe)多年的經驗與獨到方法。如果您的孩子出現了心理問題，自己又沒有好(hǎo)的解決辦法，不要洩氣，可以試著(zhe)聯系我們進行咨詢!有我們在，一定會還孩子們一個快樂的學習與生活。

基地現面(miàn)向(xiàng)全國招生，對象如下：1，沉迷遊戲無法自拔、厭學早戀、離家出走、自卑自閉、說謊偷竊、冷漠親情、花錢無節制、注意力不集中等具有不良學習、生活、行爲習慣的少年或自主體驗的中小學生；

2，自願接受培訓的成(chéng)人；

3，常年開設夏令營/冬令營。要求：身體健康，智力正常，生活能(néng)自理，無精神疾病、無暴力和自殘傾向(xiàng)，無犯罪記錄。