叛逆孩子青春期是人生道(dào)路上身心發展的一個重要轉折點。鑫好(hǎo)少年學校表示這一時期的意志和情感也處于一個過渡階段。青少年學生不善于調節自己的情緒，容易出現咄咄逼人的叛逆言行。那麽，如何做好(hǎo)叛逆孩子的教育工作呢？第 一：耐心疏通，不要簡單禁止阻力和争論，雖然煩人，但源于學生對自主的渴望。這些都(dōu)是正常的。青少年學生已經具備了成(chéng)人邏輯思維能(néng)力，當他們遇到不同的觀點時，可能(néng)會與老師發生“口水戰”。其實，他們的一些叛逆行爲隻是爲了向(xiàng)世界展示自己的獨立性，隻是因爲他們的理論能(néng)力有所提高。對于這類學生，教師不應強行壓抑其叛逆本性，以免損害其身心健康，而應适當引導學生減少内心煩惱，減輕心理壓力和緊張情緒。叛逆兒童學校建議教師，選擇突破口，抓住教育機會，讓學生走出叛逆的陰影。問題少年特訓第二：了解現階段學生的特點“知己知彼，不畏艱險”，做學生工作也是如此，如果對學生的年齡特點、心理特點缺乏基本的了解，那麽如何才能(néng)期望在工作中取得成(chéng)效呢？

青少年學生開始批判性地看待周圍的事(shì)物。他們不輕信，盲從。孩子叛逆學校他們喜歡探究事(shì)物的根源，敢于質疑，願意争論。但是，他們的思維獨立性和批判性還不成(chéng)熟，如缺乏足夠的質疑依據，辯論往往固執、偏激。教師了解學生的思維特點後，不妨把學生叛逆的言行作爲一種追求真理、探索新知的勇敢精神。第三：積極引導和使用積極情緒孩子有一種積極的心态，老師需要做的就(jiù)是發現和把握心中的閃光點，點燃他們朝氣蓬勃的精神之火，引導他們養成(chéng)豁達、包容、謙虛的性格。一個學生開始挑戰老師的權威是好(hǎo)事(shì)，而不是壞事(shì)，這是他成(chéng)長的标志。如果你的學生正經曆這一發展階段，請試著(zhe)想想他好(hǎo)的面(miàn)，用好(hǎo)的脾氣、幽默感去包容他，用耐心和愛心去包容他。心理老師提醒，這個階段總是過去的。第四：保持距離，給孩子一定空間對于叛逆時期的學生，老師要掌握控制的關照。叛逆孩子學校學生都(dōu)需要老師的關心，但如果老師太過關心，學生會感到關心包上氣不接下氣。給學生一定的心理空間，有助于培養他們的自信心，反之，會削弱他的自信心。擁有隐私，包括自己的隐私，會讓學生覺得自己是成(chéng)年人，尤其是在青春期。如果你不能(néng)給你的學生隐私，這會讓他們不舒服。叛逆孩子的教育雖然對家長來說有點難度，但如果家長認真學習方法，一定能(néng)讓孩子走出叛逆。